一、 指导思想
为进一步推动新一轮课程改革，实施素质教育，落实课堂教学的“有效性”，提高课堂教学效益，促进物理教师专业化成长，推动学生素质的全面提高，根据教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》、县教研室颁布的《内乡县xx-xx学年教育教学教研工作指导意见》和县物理教研室发布的《内乡县初中物理“学课标、说教材”活动方案》，特制定本方案。
二、活动目标和要求
通过开展“学课标，说教材”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容，能熟练说出具体不同层次的知识和能力要求，体现三维目标。
要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。
三、方法措施
本期，我们将深入扎实学习解读课标和教材，为了更好的把这项活动落到实处，达到既定目标，我们的活动分为三个阶段：
（一）第一阶段 整体学习《课程标准》
为了整体提高所有物理教师的水平，防止学而不精，在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读物理 《课程标准》,在第一阶段结束，我们要对物理教师进行一次学课标的检测，了解每个教师的学习成果，并在教研会上通报。
（二）第二阶段 分工学习解读《课程标准》，结合典型课例进行“学课标、说教材”活动
为了更好的把这项活动落到实处，达到既定目标，在这一阶段对《物理课程标准》的内容进行明细分解，任务到人。具体如下： “学课标、说教材”活动分工 内容
责任人
第一部分：前言
张建瑞
第二部分：课程目标
常玲珍
第三部分：内容标准 科学探究部分
李同有
第三部分：内容标准 科学内容 主题一 物质
李丰先
第三部分：内容标准 科学内容 主题二 运动和相互作用
赵春丽
第三部分：内容标准 科学内容 主题三 能量
张建瑞
第四部分：实施建议 （一）教学建议
常玲珍
第四部分：实施建议 （二）教科书编写建议
李同有
第四部分：实施建议 （三）课程资源开发和利用建议
李丰先
第四部分：实施建议 （四）学生学习评价建议
赵春丽
（三）第三阶段 活动总结阶段
1、过程总结
2、评比量化
